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经验人对于IB课程的解读

2018-07-08 21:53 三立在线 admin

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摘要:如今全球开设IB课程的学校已经达到了几千所。由于IB文凭含金量超高的特点,很多学生已经如愿的通过IB课程申请到了国际顶级院校。下面我们就一起看看那些过来的学生是如何看待IB国际课程的吧。 IB国际课程是采用类似大学文理学院(Libral Arts)的通才教育理念,用国际统一标准来安排课程和活动。它十二年级的高级课程,与大学一年级课程

 

如今全球开设IB课程的学校已经达到了几千所。由于IB文凭含金量超高的特点,很多学生已经如愿的通过IB课程申请到了国际顶级院校。下面我们就一起看看那些过来的学生是如何看待IB国际课程的吧。

IB国际课程是采用类似大学文理学院(Libral Arts)的通才教育理念,用国际统一标准来安排课程和活动。它十二年级的高级课程,与大学一年级课程难度相似,这些特点保证了IB文凭的含金量,得到教育界广泛的认可。开设IB课程的学校也遍布了全球各地。几位今年毕业的IB学生对IB的优点的总结如下:

1、老师通常都很好,学校给IB提供的设施(如实验设施)也很好;

2、学习风气好。不管情不情愿,大家都在努力学习。这训练了自己良好的学习习惯和合理安排时间的能力;

3、课程难度接近大学程度,课程进度与考试安排与大学相似,进大学后适应较容易;

4、最重要的一点是IB班上集中了很多精力充沛,野心勃勃的学生。他们除了学习外,在各项社会活动和课外活动中都想领先。

同时IB也占用学生时间很多,课程缺少灵活性。从因材施教的原则出发,IB只适合一部分学生。

1、IB适合学习能力强,做事有条理,善于安排时间的学生。IB的课程量大,进度快,学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明,如果不善于安排时间,会觉得穷于应付。

2、IB适合全面均衡发展的学生。IB program在科学,人文,外语,艺术,社会工作等各方面注重平衡发展,不偏科,不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份,进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。举例说一个学生在数学上很有天赋,他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。如果一个学生很优秀,但某一方面较弱(如法语),会觉得自己强项不能充分发挥,而弱点被放大,进而失去自信心。又如在艺术体育方面有天赋的学生,会因为这些活动占用很多时间,很难在IB program中取得更好的成绩。这类有特殊天赋的学生,最好留在普通班或课程压力尚合理的gifted program。

3、IB适合将来从事社会性的工作的学生。IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会服务(CAS),毕业论文,和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强,综合分析问题的能力较强,写作和交流能力较强,学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大,将来只想做纯技术性的工作,IB对他们的意义就不大。

4、IB不太适合中考结束才进入体系的学生和英文基础差的学生。IB课程写作量很大,外语要求也较高。

5、IB课程没有太多的选修课。如果学生的专业兴趣已经确定,希望在这方面多修些课,在IB 中很难实现。

 

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