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新SAT阅读Social Science文章结构及阅读策略

2018-06-28 13:43 小马过河 admin

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摘要:在新sat阅读中,先读文章还是先做题的问题充满争议。到底应当先做题还是先阅读文章呢?我们可以通过对文章和题目的分析一探究竟。 通过对OG和真题的分析,可以清晰看到social science文章段落中的常见展开和组织模式为以下几种: 现象-理论(即先提出现象,随后跟进现象说明的论点)、论点-论据解释(即给出论点,随后用数据、引用人物等作

真相讲解SAT满分为何会被拒在新sat阅读中,先读文章还是先做题的问题充满争议。到底应当先做题还是先阅读文章呢?我们可以通过对文章和题目的分析一探究竟。

通过对OG和真题的分析,可以清晰看到social science文章段落中的常见展开和组织模式为以下几种:

现象-理论(即先提出现象,随后跟进现象说明的论点)、论点-论据解释(即给出论点,随后用数据、引用人物等作为论据解释论点)。此类结构在目前放出的真题中体现明显,并和题目结合紧密。

以OG Test 1 Passage 2为例:

首段Line1-9描述现象:

Every day, millions of shoppers hit the stores in full force—both online and on foot—searching frantically for the perfect gift. Last year, Americans spent over $30 billion at retail stores in the month of December alone. Aside from purchasing holiday gifts, most people regularly buy presents for other occasions throughout the year, including weddings, birthdays, anniversaries, graduations, and baby showers.

陈述现象后,后文引出理论并进行解释:This frequent experience of gift-giving can engender ambivalent feelings in gift-givers.

该句中ambivalent说明后文中极有可能描述几种不同现象,确实在后文中出现了对于两种对立态度的描述,成为本文主题:

Many relish the opportunity to buy presents because gift-giving offers a powerful means to build stronger bonds with one’s closest peers. At the same time, many dread the thought of buying gifts; they worry that their purchases will disappoint rather than delight the intended recipients.

从第一段可以看出,该文章的第一段呈现明显的现象-理论-解释的逻辑。与之相关的题目有:

11、The authors most likely use the examples in paragraph 1 of the passage (“Every . . . showers”) to highlight the

A. regularity with which people shop for gifts.

考察首段的举例,文章中用了各种数据,为了说明购买礼物的regularity;由此选择了A.

13、The authors indicate that people value gift-giving because they feel it

D. can serve to strengthen a relationship.

考察首段观点,即原文中两种对立态度的第一种(“Many relish the opportunity to buy presents because gift-giving offers a powerful means to build stronger bonds with one’s closest peers.”);由此选择了D.

而通过这句话,第14题寻证题Which choice provides the best evidence for the answer to question 13?可以直接解决。

在第二段中,段落开头用人类学家和经济学家的观点印证第一段的对立态度:

Anthropologists describe gift-giving as a positive social process, serving various political, religious, and psychological functions. Economists, however, offer a less favorable view.

接下来快读第二段后文的内容,不难发现后文主要是对于第二段开头论点的解释、说明和数据支持。

论点-论据解释的结构在后三段中也有体现:

第三段段首:What is surprising is that gift-givers have considerable experience acting as both gift-givers and gift-recipients, but nevertheless tend to overspend each time they set out to purchase a meaningful gift. 提出新观点,双重身份对选购礼物并没有帮助。随后用In the present research表示将给出相关论据和解释;

第四段段首:Why do gift-givers assume that gift price is closely linked to gift-recipients’ feelings of appreciation? Perhaps givers believe that bigger (that is, more expensive) gifts convey stronger signals of thoughtfulness and consideration. 继续推进观点,以提问方式提出赠予者假设接受者对礼物的喜爱是错误的;随后用According to Camerer (1988) and others表示开始将辅以证据和说明;相关题目为:

19、The authors refer to work by Camerer and others(sentence 3 of paragraph 4) in order to

A. offer an explanation.

题干中的Camerer and others出现在第四段key sentence后,由此题干中提到的研究者的作用即解释说明本段段首的论点,答案为A。

该文的逻辑结构明确,按首段现象-理论引出观点,二三四段论点-论据解释,末段总结,这一逻辑在OG中的其他social science类文章中也有明显体现,如Test 2 Passage 2、Test 3 Passage 2、Test 4 Passage 2、Test 5 Passage 4中都出现了明确的结构逻辑。

上文范例可以明显证实,目前新sat的考察重点为段落大意和句间逻辑,并且这种逻辑会在题目和选项中表达明显。而这种逻辑在题目中占的比例有多少呢?从目前放出的真题来看,可以看到,大部分文章的第一道题,都是全文主旨题,这需要文章全部读完后,对全文所有段落及逻辑有了整体认知后,才能解答;大部分文章中,会考查题目“某段在全文中的作用”,考察分析文章的逻辑关系;每篇文章都有两道寻证题,这种题目和对应的上一题(一般是推理题)形成明确对应关系,从上文范例分析我们可以看到,同样也是明显的逻辑问题。由此可以看出,逻辑问题在文章出题中的占比为至少50%左右。由此,逻辑分析在阅读认知中十分重要。

这种规律说明,新sat阅读考试从出题的角度来看,并不倾向于让学生精读全文后再做题,而是偏向于略读跳读、找出逻辑重点、概括文章中心思想和分析有效信息及其关联的能力。由此正确的做题方式应当是在迅速读完全文并梳理其逻辑大意后再进行答题。

 

 

 

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上课材料:OGKhan、真题、KallicIES题目精讲精练;

教师上课方式:方法论(1/4课程时间)专题训练(1/4课程时间)套题训练(1/4课程时间)查缺补漏(1/4课程时间)

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督导方式:讲词、背词、抽词

 

 

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