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SAT只要“分高”还不行,美国名校要求的标化成绩是个区间?

2018-12-22 16:40 三立在线 admin

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摘要:在美本申请中,常见的标化考试一般可分为三大类: 1.语言类考试 我们常提到的托福、雅思以及小众的PTE就是典型的语言类标化考试。以托福为例,从听说读写四个角度,考察英语非母语的学生,在学术课程内容、校园生活、常见话题三大类仿真学术场景下对于英语的理解与应用,确保学生具备在高等教育背景下熟练使用英语的能力。 2.学术

  在美本申请中,常见的标化考试一般可分为三大类:
  1.语言类考试

  我们常提到的托福、雅思以及小众的PTE就是典型的语言类标化考试。以托福为例,从听说读写四个角度,考察英语非母语的学生,在学术课程内容、校园生活、常见话题三大类仿真学术场景下对于英语的理解与应用,确保学生具备在高等教育背景下熟练使用英语的能力。


  2.学术能力测试(入学考试类)
  SAT与ACT 这类标化考试旨在考察学生在高中培养的学术能力、逻辑分析能力及数理思维能力,其重要性相当于中国高考,是美国大学录取学生时的重要选拔指标。
  3.科目测试
  科目类标化考试主要针对某个特定学科和知识点进行纵深式考察,常见的科目类标化考试包括AP、SAT2等,IB、A-Level 的考试本质上也是一种科目类考试。
英语能力与标化成绩的关系

  下面两张图来源于SAT官方对于新SAT考试的分值说明以及阅读版块的考核目标。



  无疑,语言能力是一切标化考试的基础。无论是托福雅思之类的语言类标化,还是学术能力类的测试,都包含了对于英语读写能力的考核。想要做对题,第一步必是读懂题。
  其次,学术类考试是在语言能力达标的基础上,要求学生能够具备大学级别的多领域、跨学科阅读及理解能力、信息来源分析能力、论据应用能力、数据和图表分析能力、修辞语境下的词义理解能力、语言表达能力等等。 以SAT的阅读和文法部分为例,学生如需在有限时间内完成四篇横跨文学、科学、历史和社科等领域的长文章和一组对比文章,英语阅读能力只是第一步。
  由此不难看出,英语好并不意味着标化成绩好。语言能力可以说是标化高分的必要但不充分条件。英语好也许能保你托福雅思无忧,却未必意味着你学术类标化考试也能取得高分。
  标化对于美本申请的作用
  1.标化考试可以快速量化申请人能力水平。SAT、ACT可帮助学校判断学生高中学业完成情况,是否掌握了必要的技能及知识;是否已经准备好接受大学高等教育,具备大学学习所需的素质及思考能力。
  2.标化考试是大学在面对大批量申请学生时的高效筛选工具。尽管美本申请十分强调Holistic Review(全面评估),但对于Top30的顶级名校来说,标化分数和GPA 的筛选通常会是第一道关卡。学校会通过标化及GPA过滤掉一批分数无法达到其学术要求水平的学生,再在这个基础上,进一步通过活动和文书进行甄选。

  何谓50%中段分数?


  让我们一起从College Confidential的解读中,理解这个分数区间对于学生评估标化竞争力的参考意义。学校在统计及分析学生标化分数的数据时,往往不会采取均分。有学生可能会困惑,为什么学校不能直接提供一个清晰明确的均分呢?原因主要有两点:
  首先,因为均分无法体现分数的分布情况。举个例子,如果我们有4个学生,其SAT 分数分别为1400,1400,1400,1550. 如果按照平均分算,SAT 均分为1437.5。但实际上,这个均分对于学生评估自己的竞争力并没有太大实际帮助,因为在不知道所有数据的情况下,学生无法得知这个分值实际是被一个1550分拉高的。假设一名学生SAT 分数是1420,便很容易会被均分误导,认为自己未达到合格水平,但实际上,他的分数已经超过池子中75%的人了。
  其次,美国大学提倡Holistic Review,提供单一均分容易误导学生认为这是一个“标准”或“要求”,并以此来判断自己是否“达标”,对于低于均分的同学可能会据此就武断认为自己没有竞争力,而这就有背学校的招生理念了。
  既要给意向学生提供一些参考建议,又要避免给出误导性信息,mid-50% 中段分数区间就应运而生了。一般来说,中段分数的数据来源是学校报道入学(enrolled)学生的SAT分数。
  好的标化的意义之一,就是让你至少落到中间这50%的范围内,在申请中具备基本的竞争资本。
  课外活动和essay的意义
  1.顶尖名校青睐的学生拥有相匹配的硬件背景和软件优势。
  一般来说,能够获得名校录取的学生,其标化背景及活动、文书的整体水平是相匹配的。学校寻找的申请者,首先必须确保有足够能力完成高强度的学业要求,这是一个学生之本职。其次,在坚实的学术基础之上,培养有潜力、有影响力的世界公民。正因如此,硬分数和软实力缺一不可,任意一项的缺失,都可能导致招生官对于你其他申请材料真实性的质疑。
  2.标化和GPA 是分水岭,但活动和文书才是真正产生区分度的地方。
  在标化和GPA 帮助学校筛选掉一批“不合规格”的申请人后,剩下的学生,如果单从数字上看,便成了清一色的“学霸”了,高GPA、高标化在这个池子里是标配,要说真正能产生区分度、体现学生个性和特点的,活动及文书才是申请材料中当仁不让的主角。比起阿拉伯数字,故事和文字才是有温度而生动的。
  如何分配精力
  既然在申请中,标化和活动“两手都要抓,两手都要硬”,如何规划和分配时间精力无疑是制胜关键之一。合理的考试规划,会让你的申请有条不紊推进,避免时间精力过度分散导致顾此失彼一场空。
  对于想冲刺前30名校的同学来说,标化考试背景自然是越强越有优势。顺利获得TOEFL、SAT、SAT2、 一定数量的AP考试的高分,可以说是这批学生的目标。但对于时间精力紧张的同学来说,按照一定优先级进行规划则是必要的。
  1.对于非美高的国际学生来说,TOEFL 分数是必备的第一要素,加之其语言类考试的基础属性,TOEFL 的备考往往是放在首位的。
  2.尽管个别学校不要求国际学生提交SAT,在学生具备一定语言基础和托福分数后,SAT的备考应尽快提上议程。
  3.在TOEFL和SAT都没有太大压力的情况下,有目标的学生就该考虑SAT2的备考了。
  4.AP考试是大学先修课程,对于竞争激烈的中国学生来说,AP是证明学术能力的又一体现,多门满分的AP一定程度上还能弥补其他标化的不足。
  5.对于国际体系如IB、A-Level、AP学生来说,5月是考试密集期,提前规划好其他标化考试会有利于分散压力和充足备考。
  说了那么多,其实不论是英语能力还是标化考试,真正决定一个学生能否在申请中取得胜利和理想结果的,从来都不是单一的某个因素。美本申请是一个培养综合素质的过程,也是未来大学自主学习生活的试炼,唯有全方位发展能力,个性化打磨申请方向,提早规划,合理部署,才是最稳健的路径。
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