PK中美小学生守则

　女儿的STAR CARD已经攒了够10张了，她可以用这10张卡片换得一枝铅笔。一美金可以买好几枝铅笔，但这样换得的意义就非同一般了。这是女儿的STAR CARD，我很喜欢它上面的获得理由：责任、诚实、尊重、爱心。我发现在美国的小学教育中“责任感”占了很重的分量，老师和家长都很看重孩子责任感的培养。　　由此想到了在我看过女儿带回家的美国的小学生守则后，联想到在上学时曾经被我背得滚瓜烂熟的我们国内的小学生守则，有很多的感想，本想对照尝试翻译，将中美的小学生守则做一下比较，但在网络上找到了现成的版本，现转帖过来，希望能给大家一些启示，同时也呼吁我们国内的教育专家在制定这样的行为规范时能够真正站在孩子的立场考虑。" j5 ^0 h) G( v+ m
美国小学生守则：
2 m8 W" P/ p" {+ I        1. Always refer to a teacher by title and last name.6 [# n% t# q9 |6 m
　　2. Get to class on time or a little earlier.
8 i9 l% O% o! y" U　　3. Raise your hand when you want to ask a question.4 U9 t* t8 Z+ N' S. K& f- @
　　4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated.; o0 \( P7 m" M! A7 l! z
　　5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work.) s# W# }" W+ {3 q* r6 x) p  N
　　6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss.
" g9 B, g2 T% S/ w3 e　　7. All assignments you hand in must be your own work.
- t3 Z2 N9 ~( g* D4 H2 Z, {- R　　8. Never cheat on a test.
. Z5 M1 K9 K  E5 _1 `4 h　　9. If you are having difficulty with a class, schedule an appointment to see the teacher for help. The teacher will be glad to help you.
+ X" x5 \& q" i# f1 C        10.Students must bring a note for a parent explaining any absence or tardiness.
5 t  V) P) X( g$ A0 X$ B9 q　　11.The only acceptable excuse for absence is personal illness, a death in the family, or a religious holiday. It is illegal to stay home from school for any other.* n) }2 F$ o* S2 D. b3 N" z
　　12.When a teacher asks a question and does not name a particular student to answer it, anyone who knows the answer should raise one hand.
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: D8 q3 ?/ v+ A+ y5 B$ x     中美两国的小学都有小学生守则，但两国教育的指导理念、纪律观和规章制度却各自不同。现转抄出他们各自的守则，通过对比，可以看到中美两国的文化差异以及教育理念对孩子产生的影响。
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　　美国小学生守则：2 X. s* a- L7 H5 c1 P' R0 K
   　 1.总是称呼老师职位或尊姓。/ I; W7 F9 ?1 i. y; V
    　2.按时或稍提前到课堂。7 @, p# g5 O. v4 Q5 ~
    　3.提问时举手。
  Y: v2 ?2 ?( A; y+ b7 x4 Q4 _    　4.可以在你的座位上与老师讲话。9 F6 X" {$ i5 G* Z9 E, m2 N! i
　　5.缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。
2 e( `/ L; c, ?　　6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。7 v% Q: O) g9 S; e* U* Q& s
　　7.所有作业必须是你自己完成的。7 S$ k5 F9 `- V( y
    　8.考试不许作弊。
$ D& }! D$ T! s　　9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你。
: ?7 g! N3 C% t8 g4 b0 f　　10.任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。
2 T7 L% u/ |+ h4 m% s  Z　　11.惟一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都违规。
* h/ C, c- J  F" M# S　　12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
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　　中国小学生守则：( M0 ]7 v* P* }1 H  O
   　 1.热爱祖国，热爱人民。8 A6 h& F. m) t1 B( O. q3 G1 c
　　2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
$ s: w# d  g0 d5 r' C　　3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
# j  b( N+ X7 U6 ~8 g$ e3 C　　4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。  I& t/ m) Z# L& Q0 V) A# y8 R
　　5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
. E6 @7 C% u& v- j! z  H0 W　　6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。1 h" |. [2 |. s2 o
　　7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。# ~$ h0 U/ K/ ^
　　8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
  n* w, Q! S6 E　　9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。2 C' K& r2 j7 i+ F; Y
　　10.热爱大自然，爱护生活环境。
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) h7 {' G: C- e4 x( f/ E) V　　相比之下，美国的守则很具体，每一条款孩子们都可以遵照执行。看起来琐碎，却是维护学校纪律的最基本要求。孩子们就在执行这些细致规矩时，不知不觉地学会了遵守纪律。中国的小学生守则比较宏观，一些条款缺乏具体实施方式，还有一些条款似乎不适合小学生的年龄，执行起来也会不得要领。$ e( e. Q& V& D
　　如何制定规章制度，体现了国家的法制观念和教育理念。这些大的理念虽有差异，但是制定在小学校里实施的规则，则不能脱离教育心理学和儿童行为发展理论。年龄越小的学生，越需要具体细微的行为指令，而不能给出太抽象笼统的规则，那会使他们在实施时感到困惑。美国采取的就是这种具体化法则，受这种影响长大的美国人，也习惯于行为规范化，善于遵守具体的规则。而中国的少儿教育在这一点上就显得空泛，偏爱讲大道理喊口号，看起来是教育新一代有远大目标，但不制定实现教育目标的具体步骤，起不到有效约束学生的作用。6 @  U+ ^) W4 T9 D
网友读后感：; A( M) B# q* `
第一，中国制定守则的专家太厉害了!语言精练，概括力强，守则的内容从爱国、爱自然到做一个优秀的“圣人”无所不包。美国的教育专家的水平差多了，总在学校的一些细枝末节上打转，所定12条也不过只能涵盖我们的6、7、8、9四则，并且还不能全部概括完，充其量也就是我国这四条守则的细则，也就是我国几十条《小学生日常行为规范》中的几条而已。# C5 J  ?2 C( M
第二，中国的守则虽然全面，却是一个高高在上、美丽神秘但却不可攀越的天，特别是综合起来后，完全是拿一个“圣人”的标准要求12岁以下的孩子，若真有几个较真的优秀孩子拿守则往自己身上套，一定会羞愧不已，“原来我这个在所有人眼里都优秀的学生，连最基本的10条守则都做不到啊!我这是假优秀！”。若一些后进生想进步，就拿守则来严格要求自己，也许不出一月就会感叹“原来做个合格的学生都这么辛苦，做到优秀就能难了，唉！算了，还是我行我素吧！”而美国的守则则是平平淡淡、朴实无华但却可以接近的地，稍微努力，每个孩子都能做到，每个孩子都会自信自豪的告诉自己“我就是个好孩子！: Q: p, u8 X& C) Y$ f/ U0 k' p) y
第三，中国守则的表述方式“大”、“空”，让儿童不易理解，不可把握，不可感知，像“热爱祖国，热爱人民”这一则，可怎样做才是“爱国爱民”呢？太笼统，这样容易让孩子们只会空喊口号，不知如何去行动。美国的守则却很人性化，把孩子当人来尊重，很符合儿童的理解水平，也让孩子容易接受。比如同样是“诚实”的内容，美国的表述方式是“考试不许作弊”；同样是“请教老师”，我们的表述是干巴巴的“好问”，美国人却用了很温馨的、很尊重孩子的表述“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。”；同样讲“尊重”，我们的表述是“尊敬师长”，美国人却告诉孩子如何尊重“总是称呼老师职位或尊姓”。
5 O+ _  H/ d# f2 P0 \* ~2 r) Q$ B我不是一个亲美主义者，但我知道老子的“道出其口，淡乎其无味”，真正的道是朴素的、平淡的简单的，真正影响孩子一生的好习惯是那些，看似很平常的好像不屑上守则的“不随地吐痰”、“有事请假”等，而不是爱国爱民的大道理！" n% |- _+ X9 L9 b
越是简单的越是接近本真的！越是简单的越是真正有用的！