关于记笔记 关于记笔记 关于记笔记
（1）笔记记的好的……他本身听力的基本实力就会很好……记笔记首先与你的听力的实力有关……你能跟得上节奏听着它么……它听到了能手同时记录么……等等……这是与你听力实力有关的…… 4 S) T7 Z. a, |1 Z& o* F; G) S
（2）笔记记的好的……他知道该在哪里记……记笔记与你听过多少新托福学术的段子有关……听的多了你会自己总结出来哪里务必要记录……比如：开头；原因；举例……等……这里就不多说……
2 l f- D7 d" t9 C（3）校园话题里总会有常出现的场景词汇……熟悉了这些后大家可以自己去把它们归到简写的形式…… 5 d& d/ c1 v+ @! d5 u3 y7 K5 C! z
（4）演讲的话题里总会呈现出段子的脉络（毕竟是真正课堂上的讲座……不可能没有逻辑的）……这也是你记笔记的一条线索…… * A3 D, o% W+ c0 D' o
（5）我们不妨换位想一想……你听国外课堂与你听你自己大学里的课堂是一样的……只不过区别是：你听国内的课堂你永远会听得清；但不见得一切都听得懂……而听国外的课堂你即不见得听得清也不见得听得懂……但是托福考试的是语言而不是知识……你不懂大家都不懂（我所谓的懂是演讲里听到的知识）……所以我们所谓中国同学比较的就是：（1）能听得清英文么？因为只有听得清才能听得懂（2）能听得懂句子么？因为只有听得懂句子才知道自己该记录什么……
, X8 [- o( d- C, j& g首先————要有两个前提。两个前提做不到的话倒不如不做笔记。 前提一：段子的主线比丢。段子开篇听准，抓住线头，进而顺藤摸瓜捋着主线走。因为任何一个段子都是教授的演讲，或者讨论。没有主线的演讲是只是散乱的废话，ETS不会为了出题而出题，而是在保证一个真实完整的演讲之后再在演讲里寻重要点出题。所以跟着主线走绝对没错，对我们考生的基本的好处是（1）主旨题不会错掉（2）细节题一旦遗失信息，仍可以根据主线蒙答案，因为主题决定细节。 前提二：层次清楚。这也是符合演讲的特征。教授做一篇演讲，有了主题线索后展开叙述，作为老师，要想听众懂你，不能含糊其词，更不能逻辑混乱、条理不分。所以我们在听的时候，将教授演讲的层次、条理、结构、逻辑要分清楚。这样做的目的是：（1）分解你的目标。整体目标是抓主主线，但对于6分钟的英文演讲，太长是让我们吃力的地方。就好象你一直要跑10000米，不妨把10000米分成5个1000米，实现5个目标不吃力，但是实现了5个目标其实就等于说实现了整体的目标。（2）保证不被干扰选项迷惑。比如，文章分成5个层次，那么你不能用你在第4个层次里耳边滞留下的声音（我们耳边很容易滞留下声音）去选择按照文章第2个层次所出的问题。所谓记录信息记录的条理清楚。 其次————是要知道该在哪里记录；选择什么的记录。按照新托福听力的3大能力划分出了6类题型特点，我们可以得到考点设置的特征。比如主旨题（Gist）就应该在开头记录，记录主题句型里的关键词（一般为名词）；再比如细节题(detail)就应该寻找教授演讲中强调的部分。自问自答、互动问答、原因解释等都具有强调的色彩。 最后————就是切记盲目乱记。每个人实力不同，运气不同，所以能记录到的东西更是不同。有的人实力颇好，边听边狂记，回答问题的时候查找纸张上刚才所记，包含信息80%则能答题。但你不能学，因为如果实力没有之前例子中的同学好的话，狂记会导致更可怕的后果，那就是：因记而误听！结合自身的习惯去记录信息，不可模仿任何人的记笔记习惯。总之：要想记好笔记，实力一定是第一位的。好的实力才能保证你在听的时候分出经历去辨别此处是否值得记录，否则全部注意力都分给了语音的识别和句子的整体理解上，不仅主线抓不好，层次分不清，最后到头来发现纸上记录的只是你能听出来的单词而已。仅靠此破碎的信息怎能保证你回答问题？
